Μαθησιακές Δυσκολίες του Παιδιού και του Εφήβου

Ο χώρος των μαθησιακών δυσκολιών του παιδιού και του εφήβου συνυφαίνεται ιδιαίτερα με τη χρήση και κατανόηση του γραπτού λόγου αποτέλεσε τελευταία αντικείμενο έντονου προβληματισμού και αναζητήσεων σ’ επίπεδο θεωρίας έρευνας και σχολικής πράξης. Η πολυμέλεια του ενδιαφέροντος των ειδικών γύρω από το χώρο αυτό πήγασε από την ιδιαιτερότητα της φύσης των μαθησιακών δυσκολιών του ατόμου σχολικής ηλικίας με κανονικό ρυθμό νοητικής ανάπτυξης αλλά και από τη βαρύτητα του γραπτού λόγου στη διεκπεραίωση της προγραμματικής σχολικής εργασίας.