Η Εκπαίδευση της Αμάθειας
€12,94 €11,65
Εύκολα θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι βρισκόμαστε μπροστά σ΄ ένα παράδοξο: οι μαθητές μας “οικοδομούν” τη γνώση τους στο τρίγωνο “σχολείο-φροντιστήριο-ιδιαίτερο”, “ροκανίζουν” την εφηβεία τους με “γερμανικά ωράρια” ασκήσεων και εξετάσεων, μπαζώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό με υπέρογκα φροντιστηριακά έξοδα, κι όμως δε μαθαίνουν. Γραπτά μαθητών που απαντούν με επιτυχία στα περισσότερα ερωτήματα των εξετάσεων, σκοντάφτουν σε ερωτήσεις που απαιτούν κρίση, εκφράζουν με δυσκολία τις σκέψεις τους και εμφανίζουν τερατώδη λάθη. Εμφανίζονται, δηλαδή, σε δεκάδες εκατοντάδες περιπτώσεις, γραπτά που παραπέμπουν, με βάση τις απαντήσεις τους στα ερωτήματα των εξετάσεων, σε υποψηφίου που είναι “καλά προετοιμασμένοι” και ταυτόχρονα έχουν έλλειψη ικανότητας να αρθρώνουν συνεχή λόγο, να ελέγχουν και να λογικοποιούν τις σκέψεις τους χωρίς χάσματα και αντιφάσεις, να κάνουν λογικές αφαιρέσεις ή να κατανοούν γραπτά κείμενα εκτός από τα υποτυπώδη. Ένα είδος “προσοντούχων αγραμμάτων”. Το ζήτημα είναι πάρα πολύ σοβαρό, καθώς κινδυνεύει η δυνατότητα μιας κοινωνίας να αναστοχάζεται τις προϋποθέσεις της κοινωνικής αναπαραγωγής. Στη γενίκευση του φαινομένου μπορούμε να μιλήσουμε για την εφιαλτική προοπτική μιας τεχνολογικώς υπεραναπτυγμένης και παράλληλα πειθαρχημένης κοινωνίας “κατακερματισμένων ανθρώπων” – υπηκόων, ένα είδος “διαδικαστικών ηλιθίων” και πάνω απ’ όλα καταναλωτών, διατεθειμένων να συνεργαστούν με κάθε τρόπο για τη γοητευτική βασιλεία του εμπορεύματος. Ποιοι είναι οι εκπαιδευτικοί, κοινωνικοί και πολιτικοί όροι που βρίσκονται στον πυρήνα αυτού του προβλήματος;
Προλογικό σημείωμα
Εισαγωγή, Peter McLaren
Η εκπαίδευση της αμάθειας: Η "εκπαίδευση της αμάθειας": μια αντιφατική πραγματικότητα, "Προσοντούχοι αγράμματοι", " Μεσαιωνικός μυστικισμός" στην "κοινωνία της γνώσης", Αναζητώντας τον "δράστη" της "εκπαίδευσης της αμάθειας"
Ο χαρακτήρας της γνώσης στο αστικό σχολείο: Ο χαρακτήρας της γνώσης στο αστικό σχολείο, Γνώση και κριτική σκέψη, Γνώση και πληροφορία, Η εκπαίδευση της αμάθειας και η στάση του εκπαιδευτικού, Οι δρόμοι της κριτικής διδασκαλίας, Προσπάθειες υπέρβασης του νοησιαρχικού χαρακτήρα της σχολικής γνώσης: εποπτικότητα και διαθεματικότητα, Η εποπτικότητα στη διδασκαλία και η εκπαιδευτική τεχνολογία, Η "διαθεματική" παρουσίαση της γνώσης στο αστικό σχολείο
Σχολείο και εξετάσεις: Ο ρόλος των εξετάσεων στην "εκπαίδευση της αμάθειας", Εκπαίδευση και εξετάσεις, Οι νέες τεχνικές αξιολόγησης: Σημειώσατε …Χ!, Οι εκπαιδευτικοί: "Συμβολαιογράφοι επιδόσεων", Βιβλία και διδακτικές πρακτικές:Διδακτικά "φέρετρα"!, Βιασμός της πνευματικής συγκρότησης, Τα νέα βιβλία στο δημοτικό και το γυμνάσιο
Το "παγκόσμιο αποτελεσματικό σχολείο" των εξετάσεων και των βαθμών: Το "αποτελεσματικό σχολείο" της καπιταλιστικής ανασυγκρότησης, Η "συνταγή της επιτυχίας"… που αποτελεί κίνδυνο για τον πολιτισμό!, Τα τεστ της Pisa και οι… αθέατες επιβολές του ΟΟΣΑ
Η ανάγνωση της οικονομίας και της κοινωνίας. Το "βαθύ κράτος" της αμάθειας: Η οικονομία της "ευελιξίας" και της "ελαστικής εργασίας", Η ανάγνωση της κοινωνίας: αλλαγές στο στυλ ζωής, Ο ρόλος της πολιτικοποίησης των μαθητών: ένα "δυσαναπλήρωτο κενό"
Πώς χρησιμοποιούν τις χαμηλές επιδόσεις των μαθητών οι συντηρητικές κυβερνήσεις: Η εκπαίδευση της αμάθειας και οι "θεραπευτές" της: Πως χρησιμοποιούν τις χαμηλές επιδόσεις των μαθητών οι συντηρητικές κυβερνήσεις, Η θεραπεία της αξιολόγησης, Η θεραπεία των αρχαίων και του πολυτονικού, Ανταγωνιζόμενα κοινωνικά σχέδια
Βιβλιογραφία
