Κωδικός καταλόγου: 9571104
ISBN: 978-960-01-1871-1
1η έκδοση, Ιούλιος 2017
17 x 24

Συστημική, Συμπεριφορική - Αναλυτική Προσέγγιση

Αξιολόγηση, διάγνωση, εκπαίδευση, θεραπευτικές παρεμβάσεις και ένταξη παιδιών με Νευρο-Αναπτυξιακές Διαταραχές με έμφαση στη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος

Επιμελητής: Αγγελική Γενά
Εκδόσεις: Gutenberg

Περίληψη

Στην πορεία του χρόνου, έχουν αλλάξει οι εκτιμήσεις μας, οι προβλέψεις μας, οι προσδοκίες μας, οι αναπαραστάσεις μας, αλλά ακόμη και το πώς ονομάζουμε τις διαταραχές που εμφανίζονται στον αναπτυσσόμενο άνθρωπο. Ο Αυτισμός μετονομάστηκε Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, ώστε να αποτυπωθεί το εύρος που μπορεί να έχει μια τόσο ανομοιογενής διαταραχή. Από ανίατη ασθένεια, θεωρείται, πλέον, αντιμετωπίσιμη διαταραχή. Με ενδιαφέρον παρακολουθούμε από την δεκαετία του 1980 μέχρι σήμερα, τις έρευνες και τις μετα-αναλύσεις που καταδεικνύουν ότι οι θεραπευτικές παρεμβάσεις και η εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ, που βασίζονται στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση της Συμπεριφοράς, αποδίδουν βέλτιστα αποτελέσματα ανεξάρτητα από το βαθμό δυσκολίας του παιδιού. Έτσι, ένα σημαντικό ποσοστό παιδιών με ΔΑΦ, εφόσον αντιμετωπίζεται με βέλτιστες παρεμβάσεις και έγκαιρα (αν είναι δυνατό και πριν την ηλικία των 3 ετών) θα ξεπεράσει τη διάγνωση και θα ζήσει μια καθ’ όλα φυσιολογική ζωή. Αυτή η προοπτική έρχεται ως το καλύτερο αντίδοτο στον επιδημικά αυξανόμενο επιπολασμό της ΔΑΦ, που από μια σπάνια διαταραχή, εκτιμάται σήμερα ως η δεύτερη συχνότερα εμφανιζόμενη αναπτυξιακή διαταραχή. Τέλος, έχουν αλλάξει καταλυτικά και οι εκτιμήσεις μας για τη συμβολή των γονέων στην εξέλιξη του παιδιού με ΔΑΦ. Ο ρόλος της οικογένειας είναι καθοριστικός για τη θεραπευτική έκβαση. Δεν νοείται βέλτιστη παρέμβαση χωρίς την ουσιαστική, μακροπρόθεσμη και συνεπή εμπλοκή των γονέων μετά από συστηματική και υποστηρικτική εκπαίδευση των ίδιων.

Περιεχόμενα

Πρόλογος || Εισαγωγή || Διάγνωση Διαταραχής Αυτιστικού φάσματος || Αξιολόγηση παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού φάσματος || Ο Συμπεριφορισμός και η πειραματικά θεμελιωμένη ανάλυση της συμπεριφοράς: φιλοσοφικές και επιστημολογικές καταβολές και ιστορική πορεία || Κύρια χαρακτηριστικά, τρόποι μάθησης και βασικές έννοιες της εφαρμοσμένης ανάλυσης της συμπεριφοράς || Βασικές αρχές, προγραμματικές συνθήκες και μέθοδοι εκπαίδευσης και θεραπείας παιδιών με ΔΑΦ || Προάγοντας την αυτονομία: προγράμματα αυτοδιαχείρισης και αυτο-απασχόλησης || Εξατομικευμένα θεραπευτικά και εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδία με ΔΑΦ και άλλες αναπτυξιακές διαταραχές || Ενδεικτικά παραδείγματα εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων για νήπια, παιδιά και εφήβους με ΔΑφ || Μια εναλλακτική προσέγγιση στη διαχείριση των προβλημάτων συμπεριφοράς: λειτουργική ανάλυση της συμπεριφοράς και θεραπευτική σχέση || Σχολική ένταξη παιδιών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες || Πρακτικές εφαρμογές και διεργασίες για την κοινωνική ένταξη και συνεκπαίδευση παιδιών με ιδιαίτερες ανάγκες || Η αποτελεσματικότητα των συμπεριφορικών – αναλυτικών παρεμβάσεων στη θεραπευτική αντιμετώπιση της ΔΑΦ || Η οικογένεια του παιδιού με ΔΑΦ || Παραρτήματα || Βιβλιογραφία || Γλωσσάριο || Ευρετήριο Βασικών όρων || Ευρετήριο Συγγραφέων

Παρατηρήσεις

Τα κείμενα γράφουν οι:
Αγγελική Γενά, Μαρία Μακρυγιάννη, Πέτρος Γαλάνης, Κατερίνα Δροσινού, Γιώργος Γκόγκος, Αναστασία Βλάχου, Σοφία Κατούδη