Κωδικός καταλόγου: 9593004
ISBN: 978-960-01-1014-Χ
1η έκδοση, Απρίλιος 2005
17 x 24
σελ. 909

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Ο νέος πολιτισμός που αναδύεται…

Επιμελητής: Αλέξανδρος Γεωργόπουλος
Μεταφραστής: Ανθή Βακάκη
Εκδόσεις: Gutenberg

Τιμή καταλόγου: €49,77
Τιμή: €44,79 και δωρεάν αποστολή εντός Αττικής
Κερδίζετε: €4,98 (10%)


Περίληψη

Πρόκειται για ένα βιβλίο που προσπαθεί να αποτυπώσει τη σημερινή «εικόνα» της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Π.Ε.) τόσο στην Ελλάδα όσο και στις περιβαλλοντικά προηγμένες χώρες. Περιέχει μια συλλογή άρθρων γραμμένων από την πλειονότητα των ανθρώπων που ασχολούνται ακαδημαϊκά με το θέμα αυτό, καθώς και κάποιων ξένων συναδέλφων τους.
Στο 1ο Κεφάλαιο επιχειρείται μια μικρή κριτική εξιστόρηση γεγονότων και προβληματισμών από το χώρο της Π.Ε. και από την εμφάνιση του όρου μέχρι σήμερα. Στο 2ο Κεφάλαιο συζητούνται κάποιες από τις μεθοδολογίες που συναντώνται στο χώρο της Π.Ε., με έμφαση στη βιωματική διάσταση, στο project αλλά και με αποχρώσεις της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, της κοινωνικά κριτικής επιστημολογικής σχολής και της έρευνας δράσης. Ζητήματα πολιτικής (policy) της Π.Ε. θίγονται στο 3ο Κεφάλαιο, όπου οι συγγραφείς ασχολούνται κυρίως με το «πώς» θα έπρεπε να ενταχθεί και να σαρκωθεί αυτή, πάνω σε ποιους άξονες θα έπρεπε να οργανωθεί και με ποια άλλα πεδία να συσχετιστεί. Το 4ο Κεφάλαιο πραγματεύεται θεωρητικούς προβληματισμούς που συσχετίζουν την Π.Ε. με εκπαιδευτικές θεωρίες (κονστρουκτιβισμός, βιωματική εκπαίδευση), με ευρύτερες επιστημολογικές θέσεις (θετικισμός, ολιστικότητα κ.ά.), με θεσμούς όπως η οικογένεια, καθώς και με θεωρητικά μοντέλα που να καταδεικνύουν παράγοντες κρίσιμους για την περιβαλλοντικά υπεύθυνη συμπεριφορά. Μορφές τέχνης (παιδική λογοτεχνία, εικαστικά) και τρόποι σύμπλεξής τους με την Π.Ε. αναζητούνται στο πλαίσιο του 5ου Κεφαλαίου, με μια επιπλέον προσπάθεια ταξινομίας χώρων με πλούσιο εκπαιδευτικό δυναμικό, όπως οικομουσεία, υπαίθρια μουσεία κ.ά. Ο ρόλος των Κέντρων Π.Ε. αναλύεται στο 6ο Κεφάλαιο, με συνεισφορές τόσο από την Αγγλία όσο και από την Ελλάδα, σε μια προσπάθεια να αποτιμηθεί η προσφορά τους, να καταδειχθεί το δυναμικό τους, αλλά και να οριοθετηθούν οι κατευθύνσεις για το μέλλον. Η αειφορία εξετάζεται μέσα από ένα «εκπαιδευτικό δράμα» του οποίου οι βασικές κατευθύνσεις καταγράφονται στο 7ο Κεφάλαιο. Το 8ο Κεφάλαιο πραγματεύεται την περιβόητη Local Agenda 21, μέσα από άρθρα που δείχνουν πώς εφαρμόστηκε, πώς θα μπορούσε να εφαρμοστεί στην Ελλάδα και με ποιο τρόπο οι τοπικές κοινότητες θα μπορούσαν να προωθήσουν την υπόθεση της αειφορίας. Η αξιολόγηση στην Π.Ε. αποτελεί το θέμα του 9ου Κεφαλαίου. Το 10ο Κεφάλαιο πραγματεύεται τις σχέσεις μας με τα ζώα αλλά και με τα άλλα όντα του πλανήτη συνολικά, θίγει όψεις της Εκπαίδευσης Αξιών και αποπειράται να συνδέσει τα προηγούμενα με το πεδίο της πολιτικής. Μια μελετημένη αισιοδοξία πρέπει να αποτελέσει μόνιμο σύντροφό μας. Το 11ο Κεφάλαιο αναλαμβάνει να μας εκθέσει περιστατικά που συνιστούν «νίκες» για την υπόθεσή μας και μας καλεί να δώσουμε την αρμόζουσα σημασία.
Το πολυθεματικό αυτό βιβλίο απευθύνεται σε φοιτήτριες και φοιτητές των παιδαγωγικών τμημάτων αλλά και στο ευρύτερο εκπαιδευτικό κοινό που θα ήθελε να κατατοπιστεί λεπτομερέστερα πάνω στα θέματα της Π.Ε.

Περιεχόμενα

Πρόλογος || Εισαγωγή || Η ιστορία της Π.Ε. || Μια κριτική εξιστόρηση των "γεγονότων" στο χώρο της Π.Ε. || Οι μεθοδολογίες της Π.Ε. || Η βιωματική προσέγγιση της μάθησης ως εκπαιδευτική διαδικασία || Πλευρές της ιστορίας της μεθόδου Project || Η μέθοδος Project στο νηπιαγωγείο: από τη θεωρία στην πράξη || Π.Ε., αντικείμενο δράσης και διδακτική προσέγγιση || "Από τους πλανήτες στη γειτονιά μας". Όταν η περιβαλλοντική συναντά τη διαπολιτισμική εκπαίδευση μέσα σ' ένα σχέδιο εργασίας || Π.Ε.: μια κριτική θεώρηση || Έρευνα δράσης για τη βελτίωση προγράμματος Π.Ε. και την επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδυετ6ικού || Η πολιτική της Π.Ε. || Ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής για πιο αποτελεσματική Π.Ε. || Η Π.Ε. στην Ευρώπη: πορεία και προοπτικές || Η Π.Ε. στο διαθεματικό ενιαίο πλαίσιο προγραμμάτων σπουδών || Η Π.Ε. ως μέσο για την ανάπτυξη της συνεργασίας των λαών, την κοινωνική δικαιοσύνη, την ειρήνη και τον πολιτισμό || Π.Ε. και τοπική ιστορία || Ανοικτή ανώτατη εκπαίδευση και Π.Ε. || Η θεωρία της Π.Ε. || Ο κονστρουκτιβισμός στις φυσικές επιστήμες και στην Π.Ε. || Π.Ε. και εποικοδομητισμός. Θεωρητικές προσεγγίσεις σε μια συμβατή σχέση || Σχέσεις Π.Ε. και εκπαίδευσης στις φυσικές επιστήμες: μια αναπόφευκτη και συνάμα εποικοδομητική συνεργασία || Τα μοντέλα για την περιβαλλοντικά υπεύθυνη συμπεριφορά || Τα κουνούπια, η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και η χρησιμότητα της φιλοσοφίας || Η ιδιαιτερότητα της Π.Ε. με αφετηρία το διδακτικό της αντικείμενο || Βασικές θέσεις για μια παιδαγωγική της βιωματικής εμπειρίας || Για μια διαβίου περιβαλλοντική αγωγή: η περιβαλλοντική αγωγή στο πλαίσιο της οικογένειας - μια πρώτη θεωρητική προσέγγιση || Τέχνη και Π.Ε. || Οικολογία και παιδική λογοτεχνία || Τέχνη και περιβάλλον: εικαστικές εφαρμογές σε μικρά παιδιά με τη μέθοδο της "εις βάθος" προσέγγισης || Υπαίθρια μουσεία και οικομουσεία: μια προσπάθεια οριοθέτησης || Ανάγνωση κειμένων παιδικής λογοτεχνίας με οικολογικό περιεχόμενο || Κέντρα Π.Ε. || Οι μεταβαλλόμενοι ρόλοι των κέντρων υπαίθριας εκπαίδευσης || "Κέντρα Π.Ε.: πολυτέλεια ή αναγκαιότητα;" Μια σύντομη περιγραφή και αποτίμηση της λειτουργίας των Κ.Π.Ε. στην Ελλάδα || Αειφορία και Π.Ε. || "Αγκινάρες, αδελφότητες και αειφορία": η σχέση του εκπαιδευτικού δράματος με την εκπαίδευση για την αειφορία || Τοπικό σχέδιο δράσης για τον 21ο αιώνα || Η τοπική ατζέντα 21 (Local Agenda 21) στη θεωρία και στην πρακτική: Η αναδυόμενη ιστορία || Ποιος φοβάται τη Local Agenda 21; || Οδηγός για την εφαρμογή της Local Agenda 21 || Μάθηση για τη βιωσιμότητα βασισμένη στην κοινότητα || Η αξιολόγηση στην Π.Ε. || Αξιολόγηση και Π.Ε.: Προσεγγίσεις και προβληματισμοί || Θέματα περιβαλλοντικής ηθικής || Τα συναισθήματα, η ευφυΐα και ο πολιτισμός στον κόσμο των ζώων || ʼνθρωποι και ζώα || Όταν η περιβαλλοντική ηθική συναντά την πολιτική οικολογία || Η συναισθηματική διάσταση στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Αδυναμίες, προοπτικές, παιδαγωγικές προσεγγίσεις || Υπάρχει ελπίδα! || Πράσινες νίκες. Οι οικολόγοι πατούν φρένο στην οικοκτονία || Επίμετρο || Βιογραφικά σημειώματα

Παρατηρήσεις

ΚΩΔ. ΕΥΔΟΞΟΣ: 31954

Οι συγγραφείς των κειμένων: ΑΡΤΕΜΗΣ Μ. ΑΘΑΝΑΣΑΚΗΣ, ΚΩΣΤΑΣ Ι. ΓΑΒΡΙΛΑΚΗΣ, ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ, GEOFF COOPER, ΓΙΩΡΓΟΣ ΓΡΟΛΛΙΟΣ, ΜΑΡΙΑ ΔΑΣΚΟΛΙΑ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ, ANDREA DERI, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ, JOHN GITTINS, ΑΡΑΒΕΛΛΑ ΖΑΧΑΡΙΟΥ, ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ ΚΑΛΟΥΔΙΩΤΗ, ΜΕΝΗ ΚΑΝΑΤΣΟΥΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΣ ΚΑΡΑΓΕΩΓΡΑΚΗΣ, ΑΝΔΡΕΑΣ ΚΑΡΑΚΙΤΣΙΟΣ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΚΑΤΣΙΚΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΟΡΦΙΑΤΗΣ, ΠΑΥΛΟΣ ΚΟΣΜΙΔΗΣ, ΕΛΕΝΗ ΚΡΗΤΙΚΟΥ, ΓΕΩΡΓΙΑ ΛΙΑΡΑΚΟΥ, ΛΟΥΚΙΑ ΛΙΘΟΞΟΪΔΟΥ, ΚΩΣΤΑΣ ΜΑΓΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ Ν. ΜΑΛΑΝΔΡΑΚΗΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΜΑΥΡΙΚΑΚΗ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΧΑΙΡΑΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΑΓΑΚΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ν. ΜΠΑΚΙΡΤΖΗΣ, ΜΑΡΙΑ ΜΠΙΡΜΠΙΛΗ, ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ, ΕΛΣΗ ΝΤΟΛΙΟΠΟΥΛΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ, ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ, ΦΩΤΕΙΝΗ ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ, ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΕΡΔΙΚΗΣ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΠΕΤΡΕΝΙΤΗ, ΟΛΓΑ ΣΑΚΑΛΗ, PHIL SIXSMITH, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΤΣΑΜΠΟΥΚΟΥ-ΣΚΑΝΑΒΗ, ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΣΟΥΒΑΤΖΗ, ΚΩΣΤΑΣ ΜΑΝ. ΣΟΦΟΥΛΗΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΣΧΙΖΑ, ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΤΣΑΛΙΚΗ, ΜΙΧΑΛΗΣ ΤΡΕΜΟΠΟΥΛΟΣ, ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΡΙΚΑΛΙΤΗ, ΕΛΛΗ ΤΡΙΜΗ, ΕΥΓΕΝΙΑ ΦΛΟΓΑΪΤΗ, ΚΩΣΤΑΣ ΧΡΥΣΑΦΙΔΗΣ.

ΚΩΔ. ΕΥΔΟΞΟΣ: 41959215